【學生疑難解答】
有沒有開原子筆或鋼珠筆練字入門的課
2015年11月19日發表 作者 美學教育家韓玉青
一日美學約會班贈送的 韓老師精選古典鋼筆
學生疑難解答篇
字醜為何要從練鋼筆字開始？
Q 學生來信問題：
老師您好，我字很醜，也沒有用過鋼筆，我只是想要讓字變漂亮，平常也少有用鋼筆的機會。一定要參加鋼筆字班嗎，有沒有開原子筆或鋼珠筆的課？
A 韓老師回答如下：
您好：
先簡單回答，寫一手好字，從練鋼筆字開始，是反映一種人文格調，鋼筆是書寫文具之王，本質上就是一件藝術品。改變思維與書寫習慣，從根本開始，本班把鋼筆當矯正器，效果最顯著。練鋼筆字，首先培養感覺(sense)一開始韓老師也有教學生用原子筆寫，但學生紛紛反映用原子筆寫就沒fu了，字跡、格調、品味完全不同，一般的書寫工具在家自己練就好了，來日日好就是要學特別的。根據一段時間的學生問卷滿意度調查，依照學生實際需求，還是決定以鋼筆字為教學重點，毛筆字為輔，貼近生活又不失品味。
改善字醜，有很多方法，當然不是只能用鋼筆。老師也是平常多用鉛筆、毛筆練習，而原子筆、鋼珠筆不僅方便，也是繪畫工具之一。中天新聞2013年還曾邀請老師上電視，示範用一般原子筆畫畫。
善書者不擇筆
古人言：「善書不擇紙筆，妙在心手，不在物也。」可見「善書者不擇筆」，會寫字的人拿什麼都能寫一手好字。寫的是字，練的是心。心正，則筆正。現在的書寫工具很多元，只要能幫助字跡變美，把字寫整齊、端正、漂亮，便宜或貴的，都值得一試。初學者，缺信心，也缺耐性，所以第一枝練字入門工具還是要慎選，免得一開始受到打擊，失去信心，澆熄了一開始的練字熱度。其實已經會寫的人，用普通原子筆、鉛筆照樣也能寫一手好字，但如果本來字醜的人，可以藉助好一點的書寫工具來輔助起步，只要是寫起來有感覺，會一直想要寫的筆，都是加分，如果選用鉛筆、原子筆寫，能獲得感覺，不失也是一種貼近生活的練字，前提是用什麼方法、手段，讓自己成為「善書者」。
通常來學鋼筆寫字的人，對字跡很講究而不將就，書寫的格調也不同，美學鑒賞力也會提升。初業書要類乎本，緩筆定其形勢，忙則失其規矩。選用鋼筆，妙在質感，只可意會，無法言傳。鋼筆一日課程，講究的是書寫美學與藝術質感。練鋼筆寫字，是把鋼筆當成矯正器使用，除了矯正握筆姿勢，還要矯正一般人「急就章」的躁進性格，從心開始放慢。由於鋼筆的特殊書寫原理，要用正確握筆法才寫得出來，也無法亂寫，使鋼筆字較能表現出個人風格，寫起字來整個感覺就不同，甚至在鋼筆字跡中反映出性格。
練鋼筆字，是在充實人的內涵。
要鍛鍊的可能不只是手，而是眼光，也就是「鑒賞力」。從「慢生活」帶動美的覺醒，從基本功夫做起。品味細膩的質感提升，書寫過程美麗了，結果自然美好，練字，字寫得好，氣質也提升，念頭也會不同了。價值觀轉變，對環境也會心存感恩，對天、地、人的價值哲學啟發，心性也會變柔軟。原本視而不見的「美」，其實就在生活中。這世界不缺美的事物，但缺能看見美的眼睛。感知能力提升了，這些「美」就湧現了。這些才是選用鋼筆教改善字醜的主要原因吧。
玉鐲明而日月敞，繡彩亂而錦紋翻。
買本鋼筆字帖照著寫、一直苦練或許會進步，但如果不是從心改善審美觀著手，而只是技術層面上模仿，土法煉鋼，缺乏美感，不但枯燥無味，成效有限。埋頭苦練，閉門造車，不但以管窺天，也很孤單。寫得總是別人的字，也很難寫出自己的優雅風格。字如其人，要改變一個人的字跡，其實是大工程，只是一般人想得太過簡單，抑或太過複雜。古往今來的傑出書法家都是吸收前人各家，融會貫通，而發展出自己的一條路。
韓玉青老師的課程，為什麼學生評價這麼高？
因為主軸是設計成愉悅的，深度故事性的，啟發感動的。其中與許多細節值得探索，充滿實驗精神、以及樂在其中的藝術氛圍。練字環境也是很重要的一環，能幫助專注學習，發自內心體會。創新方法解決老問題，畢竟時代不同了，新的世代有新的學習步調。現代人教育水準都很高，悟性也高，跟對腳步，一堂課就能啟發。省下土法煉鋼時間可以去經營別的專業。
韓玉青老師也有出書，上課也有整套專業練字範本字帖，並不是說照書練不重要，臨帖，照描、照寫那只是練字的基本功夫初步。如果自以為要把字練好，買本書，買支昂貴鋼筆，就得了。那是把中國文人書寫美學觀，看得太小了、太匠氣了。限制了練字最重要的一環：藉由練字提升對「美」的感知、鑒賞力，人的質感提升，字望之維逸，發之維靜。
練鋼筆字，不只是為了讓字變漂亮，學的是現代書藝的內涵與氣質。鋼筆是最接近毛筆的書寫工具，用鋼筆練字，可貴在心境不同。鋼筆沒那麼方便，也無法隨便，於是自然多了些細節要求，為的是磨練耐性，操練性格，一個人的生命狀態也會跟著不同。隨著思考慢慢寫，改善焦躁、下筆自然輕，正確握筆，寫字自然輕鬆，改善練字環境，心自然能靜。才能細細地發現生活中許多的美好，只用眼睛看不到，要用「心」才能體會。練鋼筆字，必須要正確握筆，同時改善書寫陋習，把字寫美好。能體驗到寫字的質感、過程的氛圍，一筆一畫，緩慢而專注。
練鋼筆字，不得不慢慢寫，字才能寫得細緻、有韻味，心正筆正。速度放慢了，自然會越寫越多想法與靈感如泉湧，改變人生觀。練鋼筆字，會發現古典文具的講究而不將就，探索以前文人的智慧，開拓眼界、改變價值觀、提升氣質、整個人的思維與品味都不同了。所以一堂韓老師的鋼筆課，目的是為了改變觀念，而不只是技術上的模仿。因認識鋼筆而帶來許多細節的美麗故事，是改變一個人生命狀態的起點。透過鋼筆字放慢步調後，會開心眼，看到自己所擁有的，惜福、知足、感恩，而不是一直著眼於自己所缺乏的。看事情的角度不同了，整個人的行為模式也不一樣了。如荒漠遇到甘泉，一日課程設計，是為了體驗一種感動，而豁然開朗。
練鋼筆字首重感覺，環境氛圍是關鍵。所以日日好文創整體空間規劃都是為了能讓人自然放鬆、專注練字。韓玉青鋼筆字一日班與正規班，都不只是教寫一手好字，也不是單純字帖的臨摹與描寫。
更要認識字體的美感原理、故事、用途。甚至從古典書法中汲取靈感，讓字的美感，是從內心發出的生活美學。復古，是探索以前文人的智慧、步調、全人教育精神。找出解決現代人文明病的一帖藥方。「世界越快、心要越慢」不只是廣告用語。定、靜、安、慮、得，不但是古人智慧，還是現代人的希望。
取法乎上，僅得乎中。
鋼筆是書寫文具之王，練鋼筆字是硬筆書法最高段。學的是講究與內涵，寫的是對品質的堅持，要寫出一手好的鋼筆字對很多操作與細節都有要求。沒有正確握筆姿勢與觀念，還真的寫不好。練會鋼筆字，其他的書寫工具基本上都沒問題了。無論是用鉛筆、原子筆、鋼珠筆，字的美感結構道理都相通，只是練鋼筆字多了一層講究，與細膩質感。
唐太宗《帝範》的卷四中說：「取法於上，僅得為中。取法於中，故為其下。」
《孫子兵法》中說：「求其上，得其中；求其中，得其下；求其下，必敗。」《論語》、《易經》也都有很多類似的說法都說明了中國傳統文化智慧，要就做最好。訂高目標，頂多達到一般，定一般目標，頂多平庸。既然下定決心投入時間練字，當然要練最講究的工具。十年不開張，開張吃百年，十年磨一劍，一劍定乾坤。
無論是治學還是做人，必要先定立高遠目標，堅定持續，不輕言放棄，才有機會達到登峰造極。學會最高段的鋼筆，能隨手寫一手鋼筆好字，鉛筆、原子筆字相對容易，都能寫好。其他各式各樣硬筆工具自然都不是問題。當然，除了隨課贈送老師精選的鋼筆，也會加送同學鉛筆使用，還會穿插示範用毛筆寫出書法字美感，所以不只是學鋼筆，韓玉青鋼筆字課是以鋼筆字為核心的綜合藝術。是以鋼筆字為主題的生活美學課程。字要變漂亮，要先從心著手，講究而不將就。讓心變慢、變柔軟，心細，自然字就會變優雅，而不只是外在技術的模仿，淪為匠氣。