字如其人，從自己名字開始練字端正。練鋼筆字簽名，字體藝術設計感教學，韓玉青老師親授班

「簽名是人的第二形象」，字跡心理學強調，觀察一個人字跡可以透析人深處的心理狀態，也能找出性格特徵。字跡辨識學更是透過科學方法，比對寫字細節的蛛絲馬跡，所以字跡學問很大，也代表一個人的思維個性。

課堂從基礎開始有老師們陪你一步步走，你自己練買字帖練，不是不行，那個太被動了，以現代藝術教育的科學角度來講，你沒有那個時間，拿一本書從第一頁開始練，你沒辦法，持續不了多久。

你一定要每一週，有老師陪你幫你看，然後告訴你要怎麽做，你要有計劃性的去進行，而且要累積一段時間，不是做兩天就結束了。你得累積個半年一年的功夫，你這個一輩子都不會忘記在手上，一輩子都不會忘。

所以為什麽要來實體課，握筆姿勢要給老師看，老師要一個一個看，一步一步調，還不能一次調太快。很多人姿勢很醜可是字還是很漂亮，他還是能寫，他習慣就好了，可是有些人姿勢很漂亮字還是很醜，為什麽會這樣？他習慣了。

學鋼筆寫書法你要有一個基本的概念，就是鋼筆怎麽操作，就像你學鋼琴要知道鋼琴怎麽操作，他的訣竅、他的講究在哪裏。那鋼筆就是我們剛剛說的握筆的姿勢，第一件事就是學姿勢，姿勢可以幫助你寫字比較輕鬆省力，比較集中，比較專注。

這跟你的氣有關系，如果你寫字的時候心情郁悶，你的氣不通順、彎腰駝背、寫字姿勢手又外翻，你氣血不通你寫出來線不會好看，線不會好看字就不會好看。「字如其人」講的是這個，不是人長得像字，是你這個人啊，寫出來的字就是看起來就是很彆扭。

所以我們要先把人整理起來，心情思緒整理起來，那姿勢第一件事情希望對你有幫助。整齊只是第一步，整齊的字是不是漂亮字，一定是。可是漂亮字是不是就只是整齊的字，當然不是啊，我平常寫字也不是寫整齊啊，我寫字要寫什麽？有個風格，有個「設計感」。

整齊的字是漂亮字的一部分，可是你字好要漂亮，不完全只是整齊而已，但整齊是關鍵第一步。如果你連畫線都抖成那樣子你怎麽期待你的字能整齊？你怎麽期待你的字整齊以後變漂亮？

報名前或上課時，家長會跟老師們分享想要與孩子一起上課的期待與學習目標。希望能讓孩子從小養成良好的書寫習慣，無論是姿勢或是筆畫書寫的觀念，把握學習的黃金階段，給孩子最好的栽培，更想細心陪著孩子一起走過，不想錯過成長的每一步。

一起報名，除了一起學習以外，更能了解孩子的課堂狀況，以及課後要如何維持、練習，還能與老師們討論，規劃出適合的專屬練字計劃，循序漸進，有步驟地把字練好。為親子共同成長留下永不磨滅的美好回憶。

韓玉青老師親授，超小班精緻教學。堅持最好的環境，美麗優雅的空間，內外淨化，幫助寧靜的心思專注學習。能先學會專注，練字才會有效，練字這條路上才走得長遠。

一堂課矯正握筆、姿勢、施力、筆法，提升專注力與審美力。同學說他平常從事投資理財，壓力頗大，關注日日好很久，對於練字舒壓、藝術療癒相當嚮往，終於騰出一個時間來學習。上課才知道寫字看似簡單，原來有很多講究。書寫時透過字裡行間的每一個筆畫，釋放壓力，培養專注，同時拓展視野。

手寫可以加深我們與資訊互動，強化我們的聯想思考能力，幫助我們建立新的神經連結，激發出創新的靈感與解決方案，拓展我們的意識，深化理解力。

練鋼筆字，最能表達書法字體美感精神，就從自己名字開始起步吧！三個字，最親切也容易掌握，但簽名要寫得好看、有獨一無二設計感，也最不容易。

讓寫字成為興趣，陪伴孩子找到書寫的本質意義，一堂課培養出興趣，就會是他們一輩子最好的老師。讓孩子發自內心產生「想要成長！」「想要做得更好！」的觀念，比起「怕被爸媽罵、怕爸媽失望」，會更有動力學習過程也會更快樂，有更多意想不到的收穫！

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字如其人，從自己名字開始練字端正。