【六年級弟弟的決心讓老師們印象深刻～】
2018年09月11日
一堂終生受用的矯正寫字課
他主動跟媽媽說想重新再報名一次鋼筆入門班，希望學得更好！
觀察大部分這個年紀的孩子們，通常都是由家長們一起報名學習，一家一桌，既溫馨也幸福。除了課堂矯正寫字問題，透過專業指導，也破解家長們本身的寫字盲點，同時達到「易子而教之」的教學效果，為親子共同成長留下永不磨滅的回憶。
還有遠從美國、荷蘭、瑞士、中國等世界各國利用暑假全家一起來學把中文漢字硬筆書法、鋼筆英文字寫得漂亮，像這對從香港來的父子，利用空檔就來台灣旅遊同時參加課程學習，爸爸希望孩子每次出國玩都能同時學到一些新的技能，有新的體會。
溫故而知新
一般學童都是家長帶來，甚至一堂課體驗完也沒有想要延續深入練習。這位弟弟卻是主動要求媽媽讓他報名再學一次，老師問他為什麼同樣的課想來上第二遍，他很堅定地回答，「因為我覺得還不夠熟練！所以拜託媽媽讓我再來學一次。」這句話出自一位小學六年級弟弟口中，讓同班旁邊的大人們都汗顏。
記得弟弟兩個月前第一次上課時，那堂課也有好幾組親子，課堂除了日日好最有耐心的kevin老師，剛好韓玉青老師也在，韓老師最喜歡小朋友來學鋼筆，所以也來課堂協助指導，於是該班就有兩位講師，是不是超專業啊～
所以這次韓玉青老師聽到他又來學一次，特地趕來，課堂上除了讓他再學一遍，還另外加發難度再高一級的教材範本讓他練習，發現真的有練有進步！一日有一日之功，距離上次來學隔了兩個月，寫字結構上比較能掌握美感細節了，而且體會更深，更能融會貫通。
廣受親子歡迎的鋼筆教學課程
媽媽下課來接他時也說鼓勵他溫故知新，還幫他報名長期進階課程，希望他在這個優雅的學習環境中，培養專注與耐性，從小奠定書寫美學教養基礎。
原本這堂課是設計給社會人士進修的（鋼筆＋鋼珠筆）硬筆書法入門一日精華班，發現越來越多家長們口耳相傳把孩子也都帶來一起參加，所以課堂中就多了幾張稚嫩的面孔。經過一堂課的指導矯正，孩子們認真寫鋼筆樂此不疲，從原本躁動不安可以靜靜專注寫字，旁邊的家長們都驚呼不可思議：「他在家時，握筆姿勢不是這樣的，講到寫字像是要了他的命，這堂課老師真的很有魔力！」。
作文字跡，學童們的寫字罩門
這個年紀的孩子，很多是很害羞的，通常透過文字表達內心豐沛的想像力與情感，希望被別人注意，尤其是大人、家長或老師。詞彙、造句、作文寫得好，除了能獲得讚賞肯定，也對學習課業有很大幫助。寫字漂亮的孩子通常會更有自信，自發性地像滾雪球一般把學業維持在最佳狀態。
韓玉青老師特別注重孩子們的學習狀況，所以雖然鋼筆入門班原本不是排韓玉青老師親授的課，但通常只要有幾位孩子報名，韓老師也會盡量抽空把事情忙完來巡堂，把字藝透過課堂傳承下去。因為所謂愛的教育，就是陪伴與啟發的教育。
韓玉青老師細細閱讀了這個弟弟的作文內容，覺得其實很不錯，邏輯推理都很恰當，用詞充滿想像力，就是寫字的美感有些問題，結構忽大忽小，而且容易歪向一邊。於是老師用紅字逐一批改後，找出問題核心。
因第二次上課，課堂上一一找出寫字盲點後，立即編製成淺顯易懂的口訣給弟弟回家練習，弟弟也因為受到關注與鼓勵，自發性的反應，現學現改，試著重寫一小段句子，字跡馬上煥然一新，自己看了也很滿足，下課時急著給媽媽檢閱學習成果。
現在的孩子營養好，學習環境多元，資訊豐富，大家的努力程度也都是差不多了，但關鍵競爭力就差在一些容易被忽視的細節上，而書寫的美學教養，就是最容易被大部分人給忽視的基本競爭關鍵。
如果這時家長給予適當的養分與鼓勵，加上老師協助規劃，通常都能在這段矯正寫字的黃金階段中取得很好的學習效果，把精力專注於美感的教養，塑造一手好字的手感「肢體記憶」。有好的作文內容，若能搭配上端正美字，如虎添翼，不論在課業上或是升學會考上都大大加分，畢竟字跡就是第一眼的印象分數了，字太醜連評卷老師都看了難過。
由於學生階段，跟孩子們最切身的書寫美學教育通常展現在作業以及作文，也是升學會考的重要項目，所以觀察每個家長都希望孩子的作文內容要言之有物以外，還要能引經據典、不要有錯別字，更重要的就是充實的內容必須要有端正的字跡來表達。孩子們寫的內容都差不多，那麼如果要在眾多人中脫穎而出，基本上不脫離書寫美學這項技能的表現範疇了，兩個孩子的作文放在一起比較，內容不相上下時，文章字好不好看，就變成選出傑出未來領袖的最後關鍵。
韓老師常說”以前的人下筆如有神，現在的人下筆如有鬼“雖然只是句玩笑話，但是把字寫好看不只是升學、考試用得上，也是都會男女的基本素養與第二形象喔，從小開始建立書寫美學教養，一手美字不是夢。
追尋美字的練字過程，也是陪伴我們一輩子的美好經驗
許多帶孩子來一起參加課程的家長，也都會跟老師們分享孩子開始學寫鋼筆字的心得，看到孩子在書寫時有了想把字寫好看的目標，開始會琢磨字裡行間的每一個筆畫，不斷嘗試讓自己的字寫得更加端正、好看，既可以訓練觀察力、培養耐心，而且孩子看到自己的字跡不斷進步，很有成就感，也能釋放壓力，同時更提升了孩子的美感視野，這樣的練字過程，也是家長給孩子最美好的成長禮物！
日日好正是希望在幫助同學尋求字體善美的醍醐味之下，也同時琢磨品味，在這個環境中自然而然喜歡上書寫藝術，透過紮實地練習，培養氣質與專注，日日努力，在所不惜，將書寫的美好帶給更多喜愛寫字的人們。
許多家長都會提到：有幫孩子買過練字主題的書籍，可是照著書上練完似乎沒什麼成效。寫字還是會大小不一，常整個字歪一邊，深覺練字書紙上談兵意義不大。而且買書無法克服惰性，以及自己埋頭土法煉鋼的盲點，希望藉由課堂學習，請老師專業指導，矯正問題核心。
整理家長們提出的問題，歸納出共通點，也分享給大家：
◤握筆姿勢◢
很多孩子初識字時，適逢成長發育階段，手指握力不足，一股腦想要把筆拿好，不知不覺就習慣了用力「握」筆，久了使寫字成為一件苦差事！所以課堂著重個別指導時間，老師會針對每個人手部差異，來輔助調整如何輕鬆的握筆。
韓玉青老師認為沒有所謂「正確握筆姿勢」，每個人手都不同，僅照書上制式的答案或是規格化的握筆器都是無解的，只有找出「怎樣是適合你的姿勢」才是正解，「輕鬆握筆法」讓練字不再土法煉鋼。所以想要把字寫好，姿勢矯正是成功的第一步，如果養成壞習慣後，要再調回來會加倍辛苦。
◤親子一同，效果最佳。◢
適逢暑期，親子一同參加鋼筆課的人數暴增，一直加開班到八月底了，除了原本的社會人士，班上多了很多可愛的孩子們，一桌一桌，一組一組，跟著爸媽一起，來體驗獨特的書寫美學氛圍，讓教室氣氛整個溫馨起來。
◤鋼筆，書寫文具之王，矯正姿勢、筆法、氣質。◢
就像學鋼琴一樣，大約5歲開始學習接觸鋼筆字質感，把字寫漂亮，不嫌晚，手部肌肉可塑性高，也還沒有養成壞習慣，從一張白紙開始學起，植入正確書寫的「肢體記憶」一生受用。
◤筆畫順序◢
中文字體是從圖像演化而來，筆順、筆畫怎麼安排，可以讓字的空間更好掌握，且不會忽大忽小。這也是在入門班會跟同學講解的重點之一，筆順與結構美感有相對應的關係。若筆順寫錯，除了字的空間結構會跑掉之外，也很有可能會造成孩子寫錯字，但自己卻沒有發覺。
◤培養耐心◢
同學們各自開始練習後發現，有不少同學在寫字過程中，把平常的一些習慣都加進來了。剛開始練習時，急躁也是需要克服的障礙之一。寫字的時候如果急著寫完，速度也會不自覺加快許多，而速度一快，慢慢的字跡就會開始潦草，龍飛鳳舞。
所以剛開始練習都會建議把節奏放緩些，雖然上課寫的是字，但練的是心，練字需要把心靜下來，但也不是一昧求慢就能寫好，而是善用運筆的節奏感，精神氣質手藝的拿捏，一筆一畫的把精緻度表現出來，而鋼筆更是經營線條質感的關鍵！